=
《六角螺母的制作》
广东省汕࣫=
6;市金山中学
蔡飞立
一、设计思路
本节&#=
23454;验课是在学生对工Ŏ=
02;有了基本的了解的前=
提下设计的，《六角=
4746;母的制作》作为《=
6;术与设计1》第四章《设=
5;的实现——制作》第一&=
#33410;《工艺》的一个实$=
341;性内容。设计这一内=
;容的意图是通过开设&#=
23454;践课程，让学生在ë=
45;常用金属加工工具的=
使用和六角螺母的制=
0316;过程中，亲自
立足实ū=
41;是本课的特色。学生=
亲历技能学习的实践=
6807;程。从中可以体验ࡴ=
4;领悟到技术操作的要&=
#39046;和思想方法。
二、教材分析
选用&#=
30340;教材是粤科版第二Ĥ=
56;。该内容可作为《工=
艺》这一节课的一个=
3454;践活动，有必要开=
4;，根据《通用技术》&=
#35838;程的开设意图，这=
968;章主要是让学生掌握=
;一定的设计制作能力&#=
65292;而工具的使用不能Õ=
33;凭理论知识就可以学=
懂，而且没有初步的=
5484;握不利于以后开设ੋ=
6;高要求的整体设计。&=
#25945;材内容少，说明了=
945;材给与学校开设内容=
;的灵活性，可以根据&#=
23398;校的资源合理安排ê=
54;践内容。
三、学情分析
1. 通过上Ç=
68;节课的学习，学生对=
工艺已经有了基本的=
0102;解，也渴望能够亲=
8;去体验工艺的过程。<=
span
lang=3DEN-US>
2. 在日常Ç=
82;学生交谈中，了解到=
大部分学生以往没有=
5509;触过金属加工的知=
2;，而金属加工一来技&=
#26415;难度较高，成本高A=
292;二来安全性要求高。=
;我选择《六角螺母的&#=
21046;作》进行实践活动z=
90;理由是技术难度合适=
，成本较低，安全性=
0063;可保证，同时，螺ે=
7;贴近学生实际，通过&=
#21046;作一个六角螺母，=
487;提高同学们对常用金=
;属加工工具使用熟练&#=
31243;度。由于课程实践Ö=
82;有45分钟，我打算ī=
92;10分钟时间讲解Ø=
44;演示制作中各种工具=
的技巧，30分钟供学生进Ŝ=
92;制作，3分钟总结和评价。考虑到器=
;材和空间的问题，学&#=
29983;制作以分组分工形ó=
35;进行。
四、教学目标
1．知识Ç=
82;技能：
（1）认识一些常ஷ=
2;的金属加工工具（老&=
#24072;实物介绍）；
（2）掌握锉刀、੫=
9;冲、锤子、台钻、台&=
#34382;钳、丝锥、角尺的使=
用方法（老师示范操=
0316;、学生模仿操作）ᦂ=
7;
（3）制作一个指ऩ=
0;规格的六角螺母，提&=
#39640;学生动手制作作品 =
340;实践能力。
2．过程Ç=
82;方法：
（1）通过观察老१=
2;的演示，认识各种工&=
#20855;使用时的方法和难 =
857;；
（2）通过在制作ࠤ=
5;角螺母的过程中，学&=
#20250;合理分工、提高工=
316;效率，并
（3）尝试对制作࠲=
6;来的六角螺母进行初&=
#27493;的评价，培养严谨 =
340;技术态度。
3．情感õ=
77;度与价值观：
（1）亲身体会每ߌ=
8;件技术产品来之不易&=
#65292;养成珍惜财物的品=
503;；
（2）感受合作的ດ=
5;要性，培养承担分工&=
#36131;任的团队意识；
（3）锻炼实践的意&#=
24535;，养成精益求精的Ŀ=
34;神；
（4）体验金属加ॣ=
7;工艺带来的乐趣和成&=
#21151;感。
五、教学重点与&=
#38590;点
1.
教学=
重点：
掌握&#=
21508;种工具的使用方法Ö=
50;安全注意事项。
2. 教学难Ġ=
57;：
（1）掌握各种工ࠥ=
5;的使用方法与技巧；<=
span
lang=3DEN-US>
（2）合理分配工߯=
6;提高工作效率。
六、教学策略
在本&#=
35838;的教学中，将采用̶=
0;教师为主导，学生为&=
#20027;体，小组协作，任=
153;驱动”
的方式进行课堂教学=
5292;引导学生进行自主ऩ=
4;践，把握技术要领，&=
#21450;时思考、分析、提 =
860;、评价。
1．在教é=
98;中为了增加学生的趣=
味，以制作六角螺母=
0316;为主线，以任务形ঁ=
5;为考察点，增加学生&=
#30340;使命感。
2．教=
072;切实的去创造环境，=
;“制作六角螺母=
”能调动学生的=
各个方面的能力，如=
5306;思考的能力、发现=
2;题的能力、动手能力&=
#12289;解决问题的能力、=
512;作学习的能力等。把=
;课堂还给学生、让学&#=
29983;成为课堂的主体，ť=
53;学生亲身体会技术，=
使学生初步掌握常用=
7329;属加工技巧。
七、教学资源
1．通用ü=
16;术实验室；学生56人 8组；<=
span
lang=3DEN-US>
2．教学ī=
92;具：多媒体、2B铅笔、直尺、Ž=
53;刀、样冲、锤子、台=
钻、台虎钳、丝锥、
八、&#=
25945;学过程
（一&#=
65289;导入新课：激情引Ū=
59;，提出问题。（1分钟）
1. 日常观ë=
19;到的螺母有多少种？=
（实物展示4种不同的螺母ᦀ=
9;
2. 你喜欢į=
40;螺母是什么样子？
3. 我们能û=
63;工制作一个螺母吗？=
（二&#=
65289;常用金属加工工具É=
71;绍：（3分钟）（“工欲=
;善其事，必先利其器&#=
8221;，制作离不开工具ᦁ=
2;要想制作一个符合规&=
#26684;的螺母，必须熟练=
484;握工具的使用方法与=
;技巧。）
这环&#=
33410;主要是介绍一些常ī=
92;金属加工工具，建议=
用对比的方式来帮助=
3398;生识别。以实物介ಮ=
1;及操作演示的方式让&=
#23398;生了解各种工具的=
151;能、用途及操作技巧=
;。
1. 锉刀——=
;表面上有许多ಭ=
4;密刀齿、条形，用于&=
#38153;光工件=
的手工=
工具。
2. 冲子——用金属做成的ߌ=
8;种打眼器具。
3. 锤子——敲打物体使其ల=
7;动或变形的工具。
4. 台钻——&#=
29992;钻头在工件上加工é=
80;的一种小型立ó=
35;钻床。
5. 台虎钳——装&#=
32622;在工作台上，用以ä=
41;稳加工工件的工具。=
6. 丝锥——一种加工内螺纹的刀具=
，沿轴向开有&#=
27807;槽，也叫螺丝=
攻。
7. 角尺——用于划Ñ=
86;平行线或垂直线的导=
向工具，用于检查锉=
1066;平面的垂直度。
（三&#=
65289;制作六角螺母：
1. 收集信ö=
87;：播放螺母手工制作=
与加工案例演示。帮=
1161;学生收集积累信息Ӎ=
0;开发学生的设计思路&=
#12289;增加学生制作螺母 =
340;信心。（演示视频在=
;上一节课已播放）
2. 明确实ū=
41;任务：根据现有的材=
料，选择合适的加工=
4037;具，制作一个指定ෆ=
8;格的六角螺母。（这&=
#37096;分课前发放学案，'=
044;先让学生清楚今天的=
;任务）课堂上老师只&#=
38656;要提出实践流程和ť=
80;分要求。（1分钟）
实践&#=
27969;程：
（1）一名同学根ৱ=
4;图样规格用铅笔和尺&=
#23376;在工件圆面上画出=
491;六边形加工轮廓线；=
;
（2）两名同学负ฝ=
1;把正六边形边缘外部&=
#25387;平，加工螺母的六=
010;侧面；
（3）一名同学负ฝ=
1;定位冲眼圆心（正六&=
#36793;形的中心，十字架A=
289;；
（4）一名同学负ฝ=
1;冲眼；
（5）一名同学负ฝ=
1;钻孔；
（6）一名同学负ฝ=
1;螺纹加工。
评分&#=
35201;求：
=
（1）在指定时间ࠦ=
9;完成制作，20分；
（2）六角螺母外উ=
8;规则，30分；
（3）六角螺母表༣=
4;平整，20分；
（4）六角螺母符ࡧ=
2;规格，10分；
（5）使用工具恰ঈ=
3;，不出现意外，10分；
（6）整理工具，10分。
3. 示范制Ë=
16;过程中工具的使用要=
领。（7分钟）
（1）&=
153;削（工具：锉刀、台=
;虎钳、角钢尺）操=
0316;要领：
1）装夹ð=
37;件：工件必须牢固地=
夹在台虎钳钳口的中=
7096;，需锉削的表面略ོ=
0;于钳口，不能高得太&=
#22810;；
2）锉刀ÿ=
69;法：右手握紧锉刀木=
柄，左手轻扶锉刀前=
1471;；
3）锉削æ=
39;势：锉削时，两腿站=
稳不动，靠左膝的屈=
0280;使身体作往复运动ᦁ=
2;手臂和身体的运动要&=
#21327;调；
4）锉削Ą=
41;法：在推挫过程中，=
左手的施压要由大变=
3567;，右手的施压要由ऴ=
7;变大，使锉刀平稳而&=
#19981;上下摆动。
（2）冲眼（工具ᦂ=
6;冲子、锤子）操作要&=
#39046;：
用冲&#=
23376;在定位（十字）好į=
40;圆心（待钻孔处）位=
置冲出浅窝（注意不=
5201;打穿！）。
（3）ż=
75;孔（工具：台钻）操=
作要领：
1ᦀ=
9;装夹工件：用台钳夹&=
#32039;待钻物体，使物体=
179;面与钻头成垂直面，=
;否则会钻成斜洞。
2ᦀ=
9;装夹钻头：选择合适&=
#30340;钻头，将其正直地#=
013;夹在钻头夹上，并装=
;紧钻头。
3ᦀ=
9;钻孔：搬动手柄，对&=
#20934;冲眼，启动台钻，=
152;压进给。
（4）内螺纹加工ᦀ=
8;工具：丝锥）操作要&=
#39046;：
1ᦀ=
9;正确放置工件夹，
2ᦀ=
9;攻丝开始时，ව=
1;尽量把丝锥=
放正，然后对&#=
19997;锥加压力并转动绞û=
63;，当切入1-2圈时，仔细检=
597;和校正丝锥的位置。=
;一般切入3-4圈螺纹时，丝&=
181;位置应正确无误。以=
;后，只须转动绞手，&#=
32780;不应再对丝锥加压Ó=
47;；
3ᦀ=
9;攻丝时，每扳๗=
6;绞手1/2-1圈，就应倒转&#=
32422;1/2圈，使切屑碎=
029;后容易排出，并可减=
;少切削刃因粘屑而使&#=
19997;锥轧住现象。
注意：做到“二要二不”：
1ᦀ=
9;操作要集中注意力，&=
#38075;孔要戴防护眼镜，=
197;防钻屑飞出伤害眼睛=
;；
2）不准带手套操作，&#=
20197;防钻头卷住手套而Ê=
60;害手指；不能用手直=
接扶持小工件、薄工=
0214;，以免造成伤害事ਠ=
5;。
这里&#=
35201;提醒学生们，负责ż=
75;孔的同学要在老师的=
指导下方可使用台钻=
5292;为确保安全，请组ࠦ=
9;其他同学观看时不要&=
#38752;近台钻，要保持一=
450;的距离。
4. 学生制Ë=
16;六角螺母：（30分钟）
学生&#=
20998;组制作，教师巡视×=
08;组制作，这过
5. 作品评Ê=
15;：（3分钟）
学生&#=
30456;互评价、审美。教ð=
72;肯定、鼓励、提出改=
进建议。
6. 整理工Ð=
55;：
学生&#=
25805;作过程中容易出现į=
40;问题：
（1）挫刀操作不ଡ଼=
7;练，螺母侧面不平滑&=
#19988;六个侧面大小不一=
679;；
（2）定位冲眼圆ও=
5;时，没有画十字架进&=
#34892;定位；
（3）冲子所冲出=
0;浅窝与所画的圆心不&=
#21516;心；
（4）开始钻孔时=
0;进给力过大，一次性&=
#38075;穿，操作不太规范A=
307;
（5）螺纹加工完ৎ=
4;后，没有用锉刀修整&=
#65292;留在边缘的铁屑容=
131;划破手指。
7. 小结：ʌ=
88;1分钟）
（1）指出这堂课学生&=
#20351;用工具的常犯的错#=
823;；
（2）肯定学生的࠸=
6;作，展示完成得较好&=
#30340;学生六角螺母成品=
290;
八、教学反思
1. 通过本节课的教=
;学，激发学生动手的&#=
20048;趣，掌握简单金属Ó=
52;工工艺，使学生更加=
热爱科学技术，热爱=
9983;活。提升审美情趣ᦁ=
2;体会成功的喜悦。
2. ట=
4;范－模仿教学方法在&=
#25805;作技能学习中具有=
981;可替代的作用。因此=
;，教师要严格按照示&#=
33539;－模仿教学方法的Ð=
55;体要求，在教学中，=
教师的示范动作姿势=
2289;节奏等要符合操作ෆ=
8;范，示范时要具体并&=
#35753;学生看清楚每一步'=
588;的动作，要重视操作=
;要领的示范和操作原&#=
29702;的讲解，要求学生ď=
69;仿操作时要精确，对=
学生的操作要及时提=
0379;反馈，要特别强调ਔ=
5;作安全问题。
3. ੑ=
2;节课以实践操作为主&=
#65292;采用以教师为主导A=
292;学生为主体，使学生=
;掌握常用金属加工工&#=
20855;的使用方法与技巧ʌ=
92;进而制作一个六角螺=
母。达到较好的教学=
5928;果。