小学科学教学案ߴ=
3;
《我们&#=
22312;成长》教学设计
广东&#=
30465;江门市江海区外海ŝ=
03;道中路小学
黄妙芳
A=
288;2008年粤教科=
;技版科学教学案例=
5780;比一等奖）
教学内容=
：=
粤=
教科技版《科ण=
8;》五年级下册第54页至59页&=
#12290;
教学目标：
一、科学知识目标ʍ=
06;
1. 了=
解自己成长过程中外=
5980;发生的变化；
2. 知=
道一些青少年身体发=
2946;的特点；
3. 了=
解青春期的主要身心=
1464;化的特点，以及一ߜ=
3;青春期保健知识。
二、能力培=
0859;目标：
能=
够收集资料，分析数=
5454;，发现自己身高体ດ=
5;增加的一些简单规律&=
#12290;
三、情感态=
4230;价值观：
能=
以健康的成长心理对=
4453;自己身体、心理的ࡢ=
4;化。
四、教具：
相=
关PPT课件，学生照 =
255;，教学图片、成长曲=
;线、发育表格、各种&#=
38738;春期发育的资料以Ö=
50;学生的疑虑
（=
设计意图：结合学生、<=
/span>《=
科学课程标准》、教材内容&=
#65292;我确定了包=
括学生知识，能力和=
4773;感态度等3个方面的目标ᦁ=
2;这样设计目标，使学&=
#29983;得以全面发展，综=
512;评价，有利于学生的可持&=
#32493;发展。）=
教学过程：
（一）引入
出=
示课件，以驱动页相关的图片ᦁ=
2;结合“彬彬”不好意=
4605;说话，妈妈的引导ᦁ=
2;从而引出本课的主题&=
#12290;
师=
：彬彬=
050;经进入青春期，在生=
;理上开始发生变化。&#=
26412;课正是研究人从儿ĺ=
61;到青春期早期的一些=
变化。通过今天的学È=
64;我们将会对自己更加=
理解，这更加有利于=
5105;们的健康成长。
师=
：彬彬声音的变化是=
9981;正常吗？你有吗？߰=
0;也觉得不好意思吗？<=
span
lang=3DEN-US>
生=
：让不同学生发表自=
4049;的意见。
师=
：妈妈是怎样说的，=
0320;是怎样理解这句话=
0;意思的？（学生发表&=
#24847;思）
生=
：重点说出彬彬是大=
0007;孩了，开始进入青ਸ਼=
9;期。
（=
设计意图：我先用“彬彬变&#=
22768;，他不好意思说话̶=
1;的故事创设情境导入&=
#65292;利用切身体会的事=
773;导入，可以激发学生=
;学习兴趣，共鸣感，&#=
22909;奇心，从而让学生È=
27;动地进行探究与学习=
，顺利引入新课的学=
0064;，有利于学生积极ߒ=
7;动地自主探索，培养&=
#23398;生科学观察科学分=
512;的能力。）
（二）了解=
5104;长过程外貌的变化
学习任务：
1. 让=
学生准备自己从小到=
2823;的相片，并观察、ૈ=
4;较。
2. 通=
过小组活动，让学生=
1021;步感知自己外貌的ࡢ=
4;化，身高、体重的变&=
#21270;，3、试填表格，=
8;出自己发现了什么？<=
span
lang=3DEN-US>
（=
）的身高体重变化&=
#34920;
|
|
0岁 |
1岁 |
3岁 |
6岁 |
7岁 |
8岁 |
9岁 |
10岁 |
11岁 |
12岁 |
|
身高 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
体重 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
（=
设计意图：这个部分=
0340;学习主要是学生小ಭ=
2;合作完成，以“任务&#=
39537;动”的形式，让学ஶ=
3;把日常的初步感知，&=
#19968;些矇眬的感觉以语#=
328;、数据等来记录，表=
;达，既可以激发学生学习ࠥ=
2;趣，同时减少部分学&=
#29983;的害羞心理，让学 =
983;们都认识到身体的变=
;化是人人都有的。
（三）学=
习成长中身体变化的=
0456;关知识
1. 课=
件出示徐静蕾从小到=
2823;的相片，让学生说=
8;她的外貌变化，结合&=
#33258;己的情况，说说自=
049;的变化。
2. 观=
看视频：《人的生长=
1457;育各阶段的特点》ᦁ=
2;让学生以发展眼光来&=
#35266;看自己的生长发育=
290;
3. 老=
师出示一个男孩，一=
0010;女孩的成长表格，࠳=
8;析数据，比较出体重&=
#12289;身高相关的变化。
（=
陈小明）的身高体重=
1464;化表
|
|
0岁 |
1岁 |
3岁 |
6岁 |
8岁 |
9岁 |
10岁 |
11岁 |
12岁 |
13岁 |
|
身高=
(厘米) |
50 |
78 |
95 |
118 |
125 |
128 |
135 |
140 |
147 |
155 |
|
体重=
（千=
克） |
3.3 |
11.5 |
13.5 |
20 |
24 |
25 |
28 |
31 |
34 |
40 |
（=
张小红）的身高体重=
1464;化表
|
|
0岁 |
1岁 |
3岁 |
6岁 |
8岁 |
9岁 |
10岁 |
11岁 |
12岁 |
13岁 |
|
身高=
(厘米) |
52 |
75 |
90 |
114 |
124 |
129 |
135 |
142 |
148 |
153 |
|
体重=
（千=
克） |
3.5 |
9 |
12 |
16 |
24 |
25 |
28 |
34 |
36 |
38 |
（四）认识=
9983;长发育相关的知识=
7;
1. 师=
：除外#=
980;的变化外，人生长的=
;重要内容还表现在身&#=
39640;、体重的增加上。û=
05;们都知道由小到大自=
己的身高、体重都在=
2686;加，但身高、体重=
0;增加速度并不均匀，&=
#19979;面我们来探究一下 =
983;长有什么规律。（运=
;用数据分析的方法，&#=
24471;出人成长的两个ŵ=
25;要的身体发育阶段，=
这时身高和体重激烈=
2686;长，第一阶段是从ೡ=
4;儿中期到1周岁，第二阶ૅ=
3;是青春期，女孩约从<=
span
lang=3DEN-US>9至11岁，&#=
30007;孩约从11至13岁，&=
#22899;孩比男孩早些发育=
290;出示中国儿童平均身=
;高体重表
2. 师=
：你们对照!=
258;己的身高、体重增加=
;情况的曲线，看看自&#=
24049;的生长发育高峰期ć=
77;没有到来。
![](3D"file8803.files/image002.jpg")
![](3D"file8803.files/image004.jpg")
3. 师=
：在这些身体发育高=
3792;期你们要注意什么ࡰ=
2;？引导学生学习书本&=
#30340;第58页，让学生分ń=
52;学习发表意见。
师：青春期是人生&#=
31532;二个快速成长阶段ʌ=
92;这一时期的青少年会=
经历一段快速成长的=
6102;间。由于身体在短ਲ=
2;间内发生急速变化，&=
#26032;陈代谢旺盛，活动%=
327;大，需要大量的营养=
;支持。青少年常有些&#=
19981;良的膳食习惯，例å=
14;不吃早饭，三餐不准=
时，爱吃高糖、高盐=
2289;高脂肪的快餐食品ᦁ=
2;好吃零食等，容易造&=
#25104;消化不良，营养不=
343;衡，从而影响身体的=
;生长发育。面对日趋&#=
28608;烈的社会竞争，青ë=
69;年背负沉重的学习压=
力，大量消耗青少年=
0307;内的营养。除此之ࣨ=
6;，前途的不确定性，&=
#19982;父母师长的代沟隔!=
180;，处理朋友间的人际=
;关系等，都非常容易&#=
24341;起少年的情绪波动z=
90;情绪上的困扰会使青=
少年食欲减退，甚至=
6377;些青少年还会以抽=
5;、喝酒等方法来宣泄&=
#24773;绪，排除困扰，大=
823;地影响了正常的营养=
;吸收。
补充知识：
青春期的营养需=
4;http://sweetbody.tech.topzj.com/archiver/tid-825.html
（=
设计意图：这个部分=
0340;学习主要是师生互ࡄ=
0;合作完成，先以明星&=
#30340;成长来认识人的外#=
980;、身体跟随年龄的变=
;化，再对两组具体的&#=
25968;据进行分析比较，É=
74;而得出人的成长两个=
重要成长阶段，这两=
0010;时期身高、体重的ࡢ=
4;化，与及男、女孩子&=
#38738;春期的时间有些差=
322;等生长知识点，这样设计有&=
#21033;于培养学生用科学=
041;法去探究事物的能力=
;，有利于学生健康心&#=
24577;的形成。最后结合Ļ=
32;58页的内容，网Ɔ=
29;知识介绍学生的发育=
与营养、生活习惯、=
6816;动等方面配合，更ࡄ=
1;于学生的健康发展。&=
#65289;
4. 认=
识青春期，初步知道=
9968;些青少年身体发育=
0;特点
师：你们是五年级&#=
30340;学生，一般12岁左右，虽然Ű=
27;入青春期的年龄有个=
体差异，但不少学生=
4050;经开始进入青春早=
9;。除了身高、体重增&=
#21152;，他们在身体上开=
987;出现一些变化。正确=
;了解这些变化和正确&#=
23545;待这些变化关系到Ë=
20;们的健康成长，因此=
，下面我们进行青春=
6399;生长发育的学习。
学=
习任务：
（1）分=
567;组学习自己查找成长=
;的资料。
少女阅读网页：=
;http://www.wxbh-jishengj.gov.cn/list.asp?classid=3D14#
少=
男阅读网页：http://www.wxbh-jishengj.gov.cn/list.asp?classid=3D13#
通=
过这些知识进行各方=
8754;的学习，并记下一ߜ=
3;认识和担忧，问题。<=
span
lang=3DEN-US>
（=
2）说出青少年ࢷ=
2;青春期间身体、心理&=
#26377;什么变化？男女有=
981;同吗？
（=
3）青春期你的ไ=
3;体有什么变化，与你&=
#30340;同性好朋友说说？
（=
4）你有什么担গ=
1;或问题？试试说出来&=
#19982;同学讨论一下。
5. 师=
生互动，学习青春期=
9983;理与心理的相关知=
2;
（=
1）学习课本相ࠥ=
1;的一些资料，教师作&=
#25351;导学习及提供合适 =
340;内容，整体学习人的=
;成长过程。强调&=
738;春期生理和心理上的=
;变化是正常的，而且&#=
27599;个人的发育是有差ó=
22;的（进入青春期的时=
间不同等），不要因为不&=
#22909;意思而阻碍身体的=
457;育，例如：束胸，这=
;会影响乳房的发育，&#=
23558;来不利于美观和育Ï=
99;。
关=
键知识点：
1）第二性征=
0340;相关知识，书本第57页。（包括：Ĭ=
07;生的长胡子，变声，=
喉结，遗精；女生：=
0083;房发育、月经等，༡=
8;春痘）（突出生理与&=
#24515;理的变化：进入&=
738;春期后，身高增长速=
;度显著加快，每年以
心理=
457;育进入青春期后，性=
;格上与儿童期相比会&#=
26377;较大的变化，青少ñ=
80;多半变得沉静、斯文=
与怕羞。更重要的是=
4615;心理活动萌发，对ঀ=
2;性产生好感，但在行&=
#20026;上与异性反而暂时 =
095;远。对有关性的问题=
;发生兴趣，甚至为了&#=
28385;足性的兴趣，开始Í=
99;偷手淫。）
2）=
学习书本第57页的内容，教ð=
72;结合人的一生包括幼=
儿、儿童、少年、成=
4180;、中年、老年等不ࡧ=
6;时期作整体介绍，让&=
#23398;生以发展的眼光进"=
892;学习，明白不同时期=
;的人生任务，不要蹉&#=
36302;岁月，活在当下；Ű=
24;要明白人的成长要付=
出很多亲人的努力，=
4212;以感恩的心善待亲ߟ=
4;和身边人。）
（=
2）分开男组与ࣱ=
9;组进行青春期知识讨&=
#35770;，并记下相关的问'=
064;。
（3）让学=
9983;提出相关的问题，१=
2;生互动解决。（学生&=
#25552;出相关问题，先让=
398;生互相试着解答，如=
;果不够完整或有认识&#=
19981;正确，再由老师补Ð=
05;或一齐查找网络，共=
同解决）
老师进行问题解答&#=
26102;注意心理教育，重Ġ=
57;介绍有关男女两性青=
春期心理的产生与发=
3637;，以及心理卫生保ࠊ=
1;的知识，使学生懂得&=
#22914;何使自己的心理保=
345;健康状态，并养成良=
;好的心理卫生习惯。
（=
4）交不记名小ಬ=
0;条提出问题或者私下&=
#21521;老师提问。
（=
设计意图：这个部分=
0340;学习是学生自学、ਢ=
5;师指导与分男女小组&=
#21512;作完成，以“任务Ƌ=
37;动”的形式，让学生&=
#36890;过自学、讨论，听授等把自己=
6;日常的感知，疑虑记&=
#19979;，减少部分学&=
#29983;的害羞心理，让学 =
983;们都认识到青春期是=
;人成长必须经过的，&#=
36523;体的发育是正常的ʌ=
92;男、女都应该发育健=
全，这有利于学生健=
4247;心理、生理的形成ᦁ=
2;从而培养学生通过各&=
#31181;途径进行主动探索 =
340;能力，再结合成长过=
;程对学生进行思想教&#=
32946;，让学生生理、心ĩ=
02;得以发展。）
6. 综=
合评价
师=
生结合整体归纳本课=
0340;要点，学生说说自।=
9;的学习体会。
先=
让学生说说本节课的=
0307;会与综合评价自己=
0;学习情况，然后完成&=
#31532;59页的学习评价z=
90;
（=
设计意图：这个部分=
0340;学习是让学生对自।=
9;的学习进行评价，学&=
#20250;正确认识自己的行=
026;，思想，并在这个过=
;程中取长补短，不断&#=
36827;步。）
本课设计总=
6848;
《=
我们在成长》属于“生物&#=
30340;生长”里的一个课ག=
4;，是=
五年级下册的科学课=
5292;学生在以前的学习ఱ=
5;累一定的观察&=
#23545;比，综合分析和独 =
435;探索能力，有一定的=
;任务驱动意识，它是&#=
22312;学习了动物与植物į=
40;生长后学习的，这有=
利于学生提高学习兴=
6259;及探究方法的使用ᦁ=
2;学生可以采用自学与&=
#29983;生、师生合作学习 =
340;形式来完成。通过=
选=
择学生熟悉的有兴趣=
0340;内容，让他们发挥ߒ=
7;体能动性，主动参与<=
/span>亲身体验