六年级科学案例

《植Ĥ= 89;与环境》教学案例

= 4191;东省肇庆市德庆县ߖ= 1;市中心小学石小琼

（2008= 年粤教科技版科学教= 3398;案例评比三等奖）

教学内容：教科书第5课= 《植物与环境》

教学要求：

（1= 5289;通过观察、比较活ࡄ= 0;，培养学生的观察能&= #21147;和分析能力；

（2= 5289;学会用自己的方式৏= 0;对观察和研究进行记&= #12290;

重点：培= 859;学生的观察能力和分= ;析能力。

难点：培= 859;学生对身边的事物及= ;自然有着探究的欲望&#= 12290;

课型：新= 480;课

方法：观= 519;法、实验法。

实物教具：仙人掌和龟背竹，= 0004;个透明胶袋。

教学过程：

一、引入

1z= 89;出示问题：

Az= 89;观察植物园阴生植物= 区里的植物（教科书= 1532;28页）其叶子都ą= 59;怎样的？——大而绿&#= 12290;

Bz= 89;仙人掌是种在阴生植= 物里的吗？

2z= 89;出示实物龟背竹与仙= 人掌。

二、进入ਫ= 2;课

1z= 89;观察、比较、分析两= 种植物的外部形态特= 4449;及它们的环境条件Ӎ= 0;

比较、填ඤ= 0;。

植&#= 29289;名称	仙&#= 20154;掌	龟&#= 32972;竹
环&#= 22659;条件	干&#= 29157;地区	阴&#= 29983;植物区
外&#= 37096;形态特征	叶&#= 23376;退化了，变成了针ĥ= 66;和刺状	叶&#= 23376;大而绿

2z= 89;龟背竹和仙人掌这两= 种植物的外部形态的= 4046;异为什么会有这么࣪= 3;？

答：龟背ౌ= 1;的叶子大而绿是因为&= #20174;土壤中吸收大量的= 700;分，吸收的水大部分= ;消耗于蒸腾作用，叶&#= 23376;是主要的蒸腾部位ʌ= 92;大部分水都要从这里= 跑掉，所以长成这样= 2290;而仙人掌长期生长ࢷ= 2;却雨少水的沙漠里，&= #20026;了适应酷旱的环境A= 292;经过千千万万年的演= ;变过程，叶子退化了&#= 65292;变成了针状或刺状ʌ= 92;体态变了样是最大限= 度地减少水分蒸腾。

三、进行૬= 3;动

1z= 89;测试耐旱的本领。

实验比较ᦂ= 6;把仙人掌和龟背竹罩&= #19978;透明胶带放到阳光= 979;照射。

2z= 89;观察仙人掌与龟背竹= 的外部形态与生活环= 2659;有关吗？

观察记录ࣗ= 5;写。

植&#= 29289;名称	仙&#= 20154;掌	龟&#= 32972;竹
耐&#= 26097;的本领	不&#= 32784;旱	耐&#= 26097;
形&#= 24577;与环境	叶&#= 23376;退化，生长在干燥Õ= 06;	叶&#= 23376;大而绿，生长在潮Ě= 87;地区

3z= 89;植物的形态结构与环= 境观察记录。

植&#= 29289;生活环境	植&#= 29289;及其形态特征
沙&#= 28448;	植&#= 29289;稀少，叶子退化，Ċ= 81;深而叶不茂的怪样子=
高&#= 23665;	植&#= 29289;体积矮小，茎叶多Ĕ= 11;，带针状是垫状植物=
草&#= 21407;	丛&#= 29983;禾本科植物，是一ķ= 81;地带性植物被类型
热&#= 24102;雨林	常&#= 32511;高大的森林植被，Ċ= 41;身具有多层结构，叶= 子茂密
池&#= 22616;	水&#= 29983;植物，叶子柔软而Ű= 79;明，带有通气组织

四、小结

今天，我ߤ= 4;学习具有代表性的植&= #29289;——仙人掌与龟背ౌ= 1;的外部特征—→耐旱= 6412;领—→形态结构与环= 境—→身边的植物。

五、课后ॿ= 0;伸

1z= 89;资料查阅：温室。

2z= 89;书本作业：观察身边= 的植物（教科书第34页）=

课后反思：

课堂上的ण= 8;习发现学生对草原与&= #28909;带雨林的环境与植= 289;的形态的相互联系理= ;解不透彻，对池塘上&#= 30340;植物与环境的适应ĥ= 05;征容易理解，这节课= 培养了学生观察能力= 1644;分析能力，引发了ࣲ= 9;奇心。